本篇文章给大家谈谈晨间问好暖场，以及晨间温暖问候语对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、幼儿园晨间接待流程
• 2、教师节暖场活动方案
• 3、感恩节流程
• 4、如何激发小班幼儿参与晨间活动的兴趣
• 5、幼儿园晨间问好
• 6、幼儿晨间做早操对老师的评语

幼儿园晨间接待流程

一、做好自身晨间问好暖场的卫生保健

幼儿园保教人员穿着宜舒适轻便晨间问好暖场，以便参与幼儿活动，关心、爱抚幼儿；保教人员不宜佩戴戒指、发簪等容易伤到孩子的首饰。

不穿奇装异服，不穿高跟鞋，不穿过短的裙子，不染夸张颜色的头发。保教人员的一举手、投足都会引起幼儿的模仿，因此打扮应该大方、得体，引导幼儿树立良好的审美观。

二、保持良好的情绪

教师要以微笑爱抚、拥抱迎接孩子的到来，要用幼儿能够接受的语言、语调、语速和幼儿进行交流，让幼儿爱上幼儿园。

和家长进行简短的交流将教师观察幼儿的表现据实告知家长，争取家长的配合。幼儿集中来园的时间段，关注到每一个幼儿，对幼儿家长的要求要一一记录，不能忽视任何一个幼儿。

三、为幼儿做好准备

(一)整好衣物

根据气温指导幼儿脱去外套，小年龄的帮他们脱，大年龄的自己脱。指导幼儿叠好外套，放到指定位置或者挂起来(幼儿园会为幼儿准备个放置私人东西的固定地方，每个幼儿的小抽屉都有特殊的标记，保教人员引导幼儿认识自己的小抽屉，并且能够认识自己的衣服。

冬天幼儿还会佩戴围巾、手套等物品，要提醒幼儿离园的时候不要忘记。带领幼儿制作自己喜欢的图示，贴在小柜子上，时刻提醒幼儿要整理好衣物。

(二)准备游戏材料

为幼儿准备丰富的游戏材料，材料要安全、干净、卫生。幼儿可以在游戏区域选择自己喜欢的玩具，也可以玩自己带来的玩具。对游戏材料要定期更换。

(三)准备收纳容器

保教人员为幼儿准备些可爱的容器，放置幼儿带来的小玩具或者是幼儿带来和其他幼儿分享的东西。

四、随时记录

保教人员要准备记录本，及时记录家长提出的需求以及些需要紧急处理或者不紧急但重要的事情，以提醒自己不要忘记。

扩展资料：

在晨间接待中坚持的原则

1、教师要特别注重营造温馨的氛围，即使有情绪不好的幼儿提出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引导，化消极为积极。

2、教师要树立保教结合的意识，晨间问好暖场了解幼儿当时的情绪，及时进行情感教育和幼)情绪调节能力的培养，引强同伴间相互问好，主动向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的发展。

3、根据不同的时间段，接待的重点也有不同，新生入园时,以稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园，等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有针对性的加以引导。

教师节暖场活动方案

为了确保活动能有条不紊地开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是我为大家收集的教师节暖场活动方案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师节暖场活动方案1

一、活动目的

为了让同学拥有感恩的心，在教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，遇到老师亲切送上一句问候“老师您辛苦了”，并用实际行动为老师做一事。

二、活动主题

心递感恩卡，情暖教师节。

三、活动时间

20xx年x月xx日至20xx年x月xx日

四、活动对象

一至六年级全体学生

五、活动过程

1、校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。

2、贺卡张张寄心语：在教师节前夕，动员全体队员都能亲自动手制作贺卡，写上自己的祝福语，并在教师节当天亲手送出去，把对老师的尊重与理解充分表达出来，让彼此的心灵不再遥远。

3、各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。

六、活动要求

各班要精心准备，认真组织，将活动开展得有声有色，内容丰富，形势多样，使每一个学生充分参与，充分感受，以达到感恩教育的目的。

1、贺卡规格：卡片规格为15×20cm。

2、内容：教师节感恩卡，必须出现教师的名字。

3、每班征集5张。

4、以绘画或剪贴方式制作，但以牢固、整洁、美观为原则。

5、各班贺卡请背面书写班级、姓名于期限内交少先队大队部。

七、评选日期

x月xx日由xx老师评审。

八、奖励办法

优良作品颁发奖状，并公开展示以资鼓励。

教师节暖场活动方案2

一、活动目标

1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

二、活动准备

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

2、为幼儿提供相应的材料。

3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花

三、活动时间

20xx年9月10日上午

四、活动过程

1、各班在晨间谈话环节中，以"教师节"为主题，展开谈话活动。

2、第一节活动课用儿歌《老师本领大》引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

老师本领大老师老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶刮刮，我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

3、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中xx班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

4、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。

5、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

6、A、祝福送老师：

(1)爱要大声说出来

(2)大班幼儿代表讲话

B、爱心手工送祝福

(1)大班幼儿献画活动。

(2)中班幼儿献爱心活动。

(3)小班幼儿献花活动。

C、深情拥抱爱升华。

(1)与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

五、作品展示

活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

教师节暖场活动方案3

一、指导思想：

为了进一步加强师德建设，在全校营造“尊师重教”的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，特举办本次活动。通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情，同时，教师要思考自己的责任，用爱心去呵护学生，用实际行动去关爱学生。

二、活动时间：

9月6日——9月10日。

三、活动安排：

（一）表感谢

1、声音表恩情：

9月6日开始，阳光课间将播送《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《红烛颂》等歌颂教师的歌曲。

教师节这天，同学们见到老师时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：“老师，您辛苦了！”，“老师，祝您节日快乐！”，“老师，我们感谢您！”。

2、卡片表心意：在三、四年级中举行“童心七彩给师爱”心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。

心意卡的设计时间为9月3日至9月8日，请三、四年级每班择优选取2张，于9月8日放学前上交于德育处，进行评比。

（二）诉心声

1、笔尖诉心声：

让我们拿起手中的笔，一起怀念，一起感谢，一起关注，一起祝福，为自己崇敬的他们表达我们的敬意。给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信。

9月7日至9月8日，在校门口将放置专门的大信箱，请将你写给本校老师的信投入其中，9月10日那天，我们将有专门的邮差，将大家的.祝福送至教师手中。

开展“我心中的好老师”为主题的征文，要求五、六年级各班组织好每一位同学写写“心中最难忘的好老师”，选择典型的事例，突出中心，题目自定。上送份数：各班选送两篇征文，上送时限：请在9月17日之前上交德育处，参加评比。

2、班会表心声：召开一次以“感念师恩诉说心声”为主题的班会。

教师节暖场活动方案4

一、活动思想：

今年的9月10日是我国的第xx个教师节，为发扬光大尊师重教传统，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，开展主题为“学会感恩师生同乐”系列活动。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

二、活动时间：

xx年9月1日至10日

三、活动内容：

金秋的9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来，今年9月10日是全国第xx个教师节。老师，是最值得我们尊重和感恩的人。他们时刻情系祖国未来，心联学子之心。教师节到了，学生们以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢？其实同学们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物，在教师节来临之际，学生会建议各班按以下几种方式祝贺：

1、给老师写一段表露感激之情的祝福语，或者发一封庆祝教师节的电子邮件、短信或者感谢信。

2、由各班统一组织制作贺卡或者手抄报，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。

3、以教师节为主题，更换班级黑板报。

4、早上见到老师时送上一声亲切的问候。

5、当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话。

6、以全班同学的名议，在讲台上放一束鲜花。

7、给老师买一包润喉糖，让老师保护好嗓子。

8、全校开展“看，这是我的老师”绘画活动，并可以写一句感谢教师的话。

9、以班级为单位，搞一次录音比赛，题目：“老师，我的爱对你说……”。

四、活动要求：

（各项活动上交作品要注明作者姓名班别，9月6日中午14点前交）

1、祝福语征集比赛：祝福语可以是一句祝愿、一声问候，还可以是一段感想，或俏皮或真挚。50字以内。班长统一收齐全班每位同学的祝福语，评选出3—5份优秀作品上交到团委（以电子版形式上交），由团委进行全校统一评奖，优秀祝福语将在大屏幕展示。

2、“老师，我的爱对你说……”录音比赛。

老师开启了我们的智慧之门；老师给了我们生活的勇气；老师给了我们发奋发图强的动力，老师给了我们奔向好前程的希望。在这个特别的日子，让我们尽情说出我们对老师那份爱。可以通过歌声唱出你们声音、通过朗诵作品表达内心感激或者直接说出你的心声等形式，为你最喜爱的老师送出你的祝福。要求

①通手机、MP3、录音笔或者电脑等形式录下来。

②录音作品效果要清晰，并在作品中说明是送给哪些老师和作者姓名班别，时间不要超过5分钟。

③各班至少要上交一份作品。我们将在学校广播站播出时间进行为期一周的播放，并评选出优秀作品给予奖励。

3、教师形象漫画创作或自由创作比赛：——“看，这是我的老师”。

捕捉身边教师教育教学中的片断，通过漫画形式表现教师敬业爱岗、爱护学生等优秀品质。漫画人物可以是本校教师，也可以是心中的教师形象，形式可以是一幅或一组故事完整的连环画，可以手工绘画或电脑制作完成。也可以是手抄报、贺卡制作、作文（可以是书信、诗歌等）或者毛笔对联等。纸张规格不能小于A4纸，每班推选上交3—5份，学校将进行评奖，优秀作品将在学校进行展览，并选取部分在学校刊物上刊登。

各班要认真发动，积极准备，保证活动效果。以上作品以班为单位，由班长收齐于9月6日中午14点前交到团队室，希望同学们热烈参加。接到通知后，立即行动起来，尽快传达对老师的心意。

教师节暖场活动方案5

一、活动主题：

“浓浓师生情，满满都是爱”

二、活动目的：

9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

三、活动时间及地点：

9月10日上午10、00在食堂门口

四、活动主、承办单位：

主办单位：xx大学委员会;

承办单位：xx大学大学生社团联合会;

五、活动内容：

(一)征集感恩教师学生亲手制作的贺卡制作贺卡的人教同学做贺卡在食堂。

(二)广播站送祝福校园广播在9月10日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

(三)赠鲜花、送贺卡

由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

六、活动流程及安排：

1、采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。

2、在活动地点搬放桌椅。

3、制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。

4、宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。

5、校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。

6、选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。

七、经费预算： xx元

感恩节流程

1、7:30-8:30早上开始抱抱日,晨间园内播放感恩节相关音乐。晨间接待环节园内中层以上工作人员在园门口接待拥抱我们的孩子、同事;跟家长表达:谢谢您,感恩节快乐;孩子之间拥抱,给予节日的祝福和深深的拥抱、拥抱家长。

2、9:00家长签到、写感恩便利贴贴在感恩墙。

3、9:10全体幼儿在操场集合。播放暖场音乐10分钟。

4、9:10-9:30主持人宣布活动开始为活动致辞,讲解感恩节的意义。利用语言烘托气氛。

5、9:30-10:00幼儿节目展示

大班级:舞蹈《天之大》

中班级:手语《感恩的心》

小班级:亲子舞蹈《妈妈宝贝》

6、10:00-10:30蓝丝带活动

(蓝丝带故事、意义;传递蓝丝带)

7、10:30-11:20亲子手工制作:感恩贺卡

8、结束活动:班级合影留念。

如何激发小班幼儿参与晨间活动的兴趣

激发小班幼儿参与晨间活动的兴趣的方法晨间问好暖场：

（一）培养幼儿对体育活动的兴趣晨间问好暖场，养成良好的运动习惯，首先从自然起步

一切好的习惯都应从自然起步，小班幼儿要学习良好的常规和习惯。首先要让幼儿在一种轻松自然的氛围下学习一些简单常规，如晨间问好暖场：站队，利用幼儿爱游戏的特点，利用游戏"看谁站得快""站直线"，幼儿很快就会有站队的意识。在练习走圆时，就在场地上画好圆圈，带领幼儿随意地在园上走，幼儿开始自然放松，教师逐步发挥主导作用，运用一些《虫虫飞》、班德瑞的舒缓音乐等，做一些小虫飞，小猫走等动作，从而使幼儿逐渐体会走圆圈学习一个跟一个走。自然起步之后，教师运用教具，引导幼儿听口令跟着目标走，这样，幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令，并在自然放松的条件下学会一些简单的队列队形。有晨间问好暖场了自然起步奠定基础，接着可以让小班幼儿多参观中、大班体育活动，看哥哥姐姐玩体育游戏，引起幼儿的学习愿望，同时让幼儿熟悉幼儿园的体育器械，使幼儿在没有压力、没有拘束的情况下很快适应集体生活，这也为以后的体育教学打下坚实的基础。

（二）提升幼儿对体育活动的兴趣，注重体育活动中游戏情境的创设

情景游戏是一种重过程、轻结果的活动。小班幼儿行为的目的意识较差，游戏过程能使孩子情绪愉快，潜能得到开发。比如在体育活动《小小哈巴狗》游戏情节中，采用各种形式且适合小班幼儿年龄特点的爬行方法，让晨间问好暖场他们来体验爬动时的乐趣，学习变换方式朝指定目标爬行，听信号变换方向和变速爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量，提高幼儿动作的协调性和灵活性。通过扮演角色（老师扮演“狗妈妈”，孩子扮演“小狗宝宝”）—变换方式朝指定目标爬行（爬过“小桥”，钻过“山洞”，和邻居的好朋友问好）—听信号变换方向和变速爬行（“小狗宝宝”听鼓声学本领）—调整活动（小狗打滚）—游戏（小狗找骨头）—放松活动（小狗洗澡）这一系列的情境创设，把单调的技能变得生动有趣，使孩子们身体素质得到提高，情绪得到放松。

为了发展幼儿跳跃和跑的能力，我先是以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动兴趣，孩子们以"快乐的小兔子"这一可爱的动物身份，听音乐跳到"草地"上，分散练习向前跳。在"打蚊子"的游戏中，分散练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。当听到"大灰狼来了"的信号时，快速跑回家里，庆幸自己跑得快，充分体验遵守规则的快乐。游戏重复进行，第二遍为"摘苹果"，新投放的活动材料--苹果提高了幼儿运动兴趣。整个活动，孩子们沉静在童话般的情景中既锻炼了身体，又获得了积极的情感体验，规则意识逐步得到发展。

2~3岁的孩子处于对新异事物的探索阶段,此时他们对新奇事物特别感兴趣,我们需要合理的创设游戏环境、投放许多材料来吸引他们的注意和喜爱。如在《小猫学本领》这一活动中,我为孩子们提供了弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、海洋球、老鼠。我不急于去教会他们玩的方法,而是先让"小猫"自由学本领,耐心的看孩子的反应,看看他们在游戏环境中会用那些材料干什么、怎么玩,让幼儿"试一试"、"想一想"、"说一说"。同时个别指导一些孩子进行比较薄弱环节的练习,如钻弓形门,走平衡木,引导他们自己进行练习,通过尝试活动独自迈出艰辛的一步或几步,尝试成功的喜悦,培养他们大胆、自信、勇敢的个性心理品质。当幼儿尽情的玩耍后,我让孩子们带上小猫头饰,组织集体进行练习--郊游,游戏"打老鼠"又一次把活动推进高潮。可见,来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的,规则无须提醒,幼儿自发与材料本身互动,教师只需要做活动中的协助者,总结者。

（二） 以游戏为主，激发幼儿对体育活动的兴趣。

人们常说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有了学习的积极性和主动性。而对于幼儿来说，身体素质的培养是通过丰富多彩，趣味性强，深受幼儿喜爱的各种身体练习来实现的。强调以游戏为基本的活动方式，以各种身体的基本活动为主要内容，在小托班的体育教学则是更体现出游戏的重要性。如果一节课只是单纯的教授动作，语言讲解，枯燥的练习只会让幼儿感到乏味，没有兴趣。小托班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学，他们会对一个游戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去游戏、去学习，使身体得到全面锻炼。在自己一学期的上课实践中，我尽可能把每一节课设计为一个完整的游戏情节，找好主题，让幼儿尽情游戏。在游戏中准备、在游戏中学习、在游戏中放松。使幼儿更好的学习知识技能，全面地进行身体练习。如学习游戏"小白兔钻山洞"，我把场地美化成有花有草、有蘑菇的地方，幼儿和我戴上头饰，在音乐伴奏下来到场地上，幼儿会被情境所吸引，因而有游戏下去的兴趣。在练习双脚行进跳时，不是让幼儿一遍又一遍的练习，而是设置一定的情节，去采花、采蘑菇，并让幼儿开动脑筋，突破重难点，在练习后找出解决问题的方法，一节课在很自然轻松的气氛下结束了，幼儿的感觉是意犹未尽。通过游戏，现在幼儿对体育活动兴趣很大，为了每节课都能吸引幼儿，还得准备直观、形象的教具，使幼儿的每次运动都有收获，都有提高。另外，教师的动作、讲解、神态还应富于儿童特点，全面吸引幼儿，从而激发幼儿对体育活动的兴趣。

（三）注重孩子个体差异，多进行赏识激励，让孩子在体育活动中找到信心。

运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在尊重个体差异的基础上，利用各种环境开展富有童趣的运动，培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理 ，《 幼儿园教育指导纲要》明确提出：要确立幼儿的主体地位，这就要求我们在组织幼儿体育活动时，必须充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让全体幼儿能自始至终主动、积极地参与到体育活动中去，从而培养幼儿的主体精神，发挥幼儿的主体作用，促进幼儿的主体发展。

有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是——渴望被赏识。”发现孩子的优点和长处，可激发孩子的内在动力，从而使他们对活动产生浓烈的兴趣，激发他们参与活动的欲望，因此，在组织幼儿体育活动的过程中，尽量用赏识、激励的方式对幼儿给予鼓励，少用或慎用批评、责备的方式，这样就大大增强了幼儿参与活动的兴趣。

幼儿园晨间问好

【摘要】：晨间接待—“问好”这个环节是幼儿园一日生活的开始。“好的开始是成功的一半”。因此，教师要紧紧抓住这一环节。然而怎样才能使每位幼儿通过问好以后都能在积极愉快的状态下进行其他活动，这就是我们幼儿教师所应该研究与探索的问题。本文通过具体事例来阐述教师如何使用‘热情接待、亲密接触、转移注意’等各种技巧，让幼儿在一日生活中有一个“好”的开始，从而不仅能开启幼儿一日的愉悦情绪，更是提升了教师与幼儿之间交流的技巧。

    《幼儿园教育指导纲要（试行）实施细则》中指出“和谐的精神环境有利于幼儿心理建立安全感，产生愉快的心理感受。”因此，教师要“以理解、尊重和接纳的态度对待每一位幼儿”要为幼儿努力“创设一个能使幼儿感受到支持、关心和接纳的良好氛围。我对不同幼儿入园时所出现的不同状况进行了反思,从而意识到晨间接待---“问好”这一环节的重要性,并积极采取了改进措施。

一、问好的重要性

    陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。 教师的爱是一种神圣的爱，孩子沐浴在老师甜甜的爱中，能使孩子生活在充满温情的心理氛围里。然而老师的一举一动无时无刻都在影响着幼儿的心理，比如老师的一个拥抱或者是一句关心的话语，都会让孩子感受到关爱与关心。因此，当孩子早上来园时，教师的问候具有强大的意义及艺术性。在幼儿来园时多观察幼儿的表现，并对不同性格、不同情绪的幼儿做出不同的问好方式，使幼儿感受到自己也是这个大家庭中被受欢迎的一部分，体会到老师的关爱，同伴的关注，在幼儿心目中老师就是依靠，小朋友就是玩伴。这样，孩子在这个陌生的环境中就不会感受到孤独、无依无靠。同时，在家长们的眼里，自己家的孩子受到老师和同伴的欢迎，能增强家长对老师信任，就能放心地把孩子交到老师手里，安心工作。

二、实施个性化互动的技巧

    来园接待虽然只是幼儿园一日生活中的一个小环节，却是幼儿离开熟悉的家人、转换交往对象和生活环境的典型时刻，是幼儿一日愉悦情绪开启的重要时机。不同性格特点的幼儿在来园时会有不同的表现，教师应关注幼儿的个性特点、情绪表现，采用不同的接待方式和幼儿进行互动交流，帮助幼儿调整情绪状态，以便他们更好地投入到后续的活动之中。

（一）热情接待

    【案例一】：我班有个小男孩叫晨晨，他长得白白胖胖的。早上他像一匹奔驰的骏马一样朝教师门口一路蹦跑过来，嘴里还响亮而干脆的喊着：“老师早，小朋友早！”我连忙张开双臂一把抱住他，一边缓住他急往前冲的势头，，一边微笑着点点头说：“晟羽早上好！老师知道你想早点来幼儿园玩游戏，可是走路要学小猫一样轻轻地走，这样才有礼貌哦。去选一样自己喜欢的玩具和好朋友一起玩好吗？”他响亮地回答：“好。”就这样晟羽放慢了脚步走进了教室，玩起了自己喜欢的玩具。

    从这个案例中可以看出，对于晟羽这样外向、热情甚至有点莽撞的幼儿，教师在给予热情回应的同时，更需要用动作、语言等进行暗示、引导，帮助孩子稳定情绪，明确后续活动的指向，并提示他注意活动规则，以便更好、更快地进入来园后的游戏状态。反之，假如老师此时对孩子一味的指责与批评，会使孩子的情绪跌入低谷，影响孩子一日活动的效率。

（二）亲密接触

    【案例二】：阳阳由于身体不适好几天没来幼儿园了。此时，尹尹妈妈牵着他的小手来到了教室门口。“哦，是尹尹来了啊！几天不见，我们都很想你。现在身体好了吗？尹尹一声不吭知识默默地看着我。妈妈在一旁忙说：“好多了，休息了几天，感冒基本上好了，只是麻烦老师提醒孩子多喝点开水。”“没关系，您就放心吧。”我转过头微笑着对尹尹说“几天没见，你想老师了吗？跟老师说句悄悄话好吗？”他只是略带腼腆地微微点了点头。这时，我给了他一个大大的拥抱，还鼓励其他小朋友跟尹尹打招呼“尹尹早！”“小朋友早。”在同伴的问好声中，他自然、愉快的回应着。不一会儿，就和大家玩了起来。

    晨间接待---“问好”这一环节是一日生活的起始环节，也是教师和孩子一天中的第一次亲密接触。对于尹尹这样几天没上幼儿园、情绪有些不稳定的幼儿，教师应给予更多的热情，借助拥抱、悄悄话等比较亲密的方式快速拉近与幼儿之间的距离。同时还借助同伴的力量，让他感受到自己是被老师和同伴所受欢迎的，体验集体生活与游戏的乐趣。

（三）转移注意

    【案例三】：这时，教室不远处传来一个带着哭腔的声音：“我要回家……”我就知道是佳怡来了。随着哭声走过去，只见她脸上挂着眼泪依偎在外婆的怀抱里。我直接说：“佳怡，今天有两条小金鱼对我说‘它们喜欢你喂的食物，你再不来，他们就要饿肚子了。”顿时哭声消失了，佳怡的眼睛就往自然角那边看。我从她外婆手里接过佳怡，，和她一起来到自然角，佳怡拿起旁边的鱼食一边喂一边问：“小鱼，好吃吗？”不知不觉地，佳怡就和旁边的小朋友聊起了关于小鱼的话题。

    像佳怡这样内向、胆怯的幼儿，更需要一个温暖、宽松的环境，以便形成安全感和信赖感。对于这一类孩子，教师应给予更多的关爱、更细致的照顾和交流。比如来幼儿园时可以主动的抱一抱、亲一亲孩子，以建立亲密的、可信任的关系。同时，选择孩子感兴趣的事物吸引他们的注意力，引发他们与教师进一步自由、愉快的交流。在此基础上，再循序渐进地引导幼儿主动和老师、同伴问早问好，积极愉悦地参与活动。

三、家长配合

    “一日之计在于晨”。因此，孩子在早晨的情绪也许会影响他的一日活动。如果早晨刚睁开眼时，家长们能对孩子说“XX早上好！或对孩子亲一亲，抱一抱，让孩子感受到家庭的温暖，会影响孩子一天情绪，这样就会为美好一天的生活打下良好的基础。久而久之，孩子也会在某一天主动的对家长说“早上好”。同样，如果家长把孩子送到教室门口时能主动跟老师打招呼，我们相信孩子一定会受到家长的影响，也会主动的向老师问好。所以，为了孩子不输于晨，我们教师必须与家长密切沟通，争取家长的支持、理解与配合，以便教师能顺利的开展工作。

四、总结

    来园接待，看似简单的一句问好，却饱含着教师对幼儿的尊热爱以及教育的智慧。就让我们从每一天和孩子的第一句话、第一个微笑开始，春风润物般的走进他们的心灵，洒下阳光和温暖，共同开启美好的一天。

幼儿晨间做早操对老师的评语

　施雯晶：你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。小小的个子、甜甜的声音晨间问好暖场，平时能言善辩、能歌善舞，可别看你个子小，做早操时却是精神抖擞的。上课时，你比以前更认真了，看着你复述的故事一次比一次完整，老师感到很欣慰。希望晶晶升大班后更活泼、大方些，做个勇敢、自信、坚强的孩子。

房雪：你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏。看着你一天天进步，老师真高兴。如果你以后能再自信一点，并增强自己的语言表达能力，相信你会更棒的！

王志豪：你是一个活泼、好动的小男孩，这学期你的自理能力提高了，愿意自己的事情自己做。在日常生活中，你学会了与同伴友好相处，喜欢参加幼儿园的各项游戏活动。但上课时你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，这样，怎能跟字宝宝交上朋友呢？希望你在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，做个爱学习、守纪律的好孩子！

任宇：你是一个活泼、好动的小男孩，你喜欢游戏，教室里、操场上常能看见你与小朋友愉快玩耍的身影。你还有一张灵巧的小嘴，能说会道,经常看见你与同伴谈笑风生。你特别喜欢看卡通片、玩玩具，上课能大胆举手发言，但你的注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望你以后提高自己的自控能力，学会自律，你将成为老师值得骄傲的孩子。

刘庭浩：你是个聪明的小淘气，这学期你进步了很多，你比以前能干多了。上课时，你能开动小脑筋，常举手发言，因此你认识了许多的字宝宝，还会讲故事、念儿歌，语言表达能力也有所提高。但是浩浩做事欠缺耐性，自律性不够强，老师希望你在下一学期，保持好的学习习惯，克服缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。

胡峻恺：你是个热情、大方的男孩子，你热情有礼的笑脸让小伙伴们都喜欢和你做朋友。你还有一双勤劳的小手，常常为班集体做好事，是老师的好帮手。你的语言表达能力也有很大的提高，能用普通话清楚、完整地复述诗歌和故事。只是你不能很好地管住自己的小嘴巴，上课、吃饭时总是说个不停，这就不对了，要注意改正哦！

张琪：你是个聪明、好动的男孩子，虽然你加入晨间问好暖场我们这个大家庭才短短的一个学期，但你的适应能力很强，一下子就习惯了陌生的生活环境，并凭着热情、活泼的性格，很快成了大家的好朋友。你喜欢参加幼儿园的各项游戏活动，在活动中，你表现得很自信、活跃。但也许是因为太好动了，你有时会控制不了自己的行为，不过只要努力改正，你将成为老师值得骄傲的孩子。

张馨月：你是个文静中又带有几分活泼的女孩。虽然你加入中二班这个大家庭才短短的一个学期，但你的可爱与真诚，使你交上了许多好朋友，下课时，常常看到你与同伴们愉快地谈话、玩耍；课堂上也能看到你认真听讲的样子。但是你回答问题不够主动，还不能勇敢、大方地表达自己的感受。希望你升大班后能变得更活泼、大方些，做个自信、坚强的孩子。

陶月月:你是一个文静、乖巧的小女孩。你能大方地和别人交往，主动地帮助别人，热情地和小伙伴做游戏，你的自理能力也有了很大进步，对老师有礼貌；能和同伴友好相处；你上课能认真听讲，偶尔也能举手发言。老师希望月月下学期去了新的学校能尽快适应新环境，更大方的表现自己！

邢毓洲：你是一个活泼可爱的小女孩。在班级中你能与同伴友好相处，你的好朋友越来越多了，现在你渐渐的懂事了，爱学习，喜欢听故事、讲故事，绘画也进步了，动手能力比以前强多了，但是速度还要快一点哦。你还是一个爱干净，懂礼貌的乖宝宝，老师相信你到了大班，会努力进取，在学习和生活中做得更好，进步更快。

陈雨姗：你是个活泼、善良又有些调皮的小女孩，你对人热情，总喜欢帮助小朋友；你很爱劳动，常常为班级做好事。这学期你各方面都有很大进步，你变得更加懂事了，做事更认真细心，上课也能多开动小脑筋了，还认识了许多字宝宝。希望你充分发扬自己的优点，让自己变得更棒，好吗？

蒋金阳：在老师眼中，你是个聪明的孩子，只要你用心学，什么事情都难不倒你。在活动中，你用心完成每一项任务，所以你学会了许多本领。你的语言表达能力也有进步了，能清楚地表达自己的想法，复述的故事越来越完整了。只是你上课有时会开小差，不够专心，希望你以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说话，你一定会更棒的。

潘鹏名：你是个能带给老师很多快乐的小男孩。你在我们班里是年龄最小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。现在你能自己穿脱衣服了，也能有礼貌地跟老师问好、说再见了。可上课时，你总喜欢默默地坐着，老师常常找不到你的小眼睛。老师希望下学期你能养成认真听讲的好习惯，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒！

王昊：你是个活泼、机灵，又有些调皮的男孩子，这个学期你有很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让；上课时，你的小眼睛能看着老师，偶尔还会大胆举手发言，因此，你与许多字宝宝交上了朋友。看到你在不断进步，老师真替你高兴。希望你以后在数字书写方面多下点功夫，让自己变得更棒，好吗？

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