今天给各位分享初中生团辅暖场游戏的知识，其中也会对团辅暖场小游戏进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注365暖场活动网（http://www.bkl365.cn），现在开始吧！
本文目录一览：
哪位知道有关同伴交往交流的团辅策划怎么写啊？
先有破冰环节，安排暖场小游戏。
然后从倾听、信任、交流、互助等等方面写策划。
例如：
破冰 大风吹、一元五毛
倾听 耳语传声
信任 盲人拐杖
互助 风雨同舟
…………
具体的活动规则就不一一举例了，百度上都有的。
策划有时需要一个层层推进的逻辑关系，还有活动举行后的分享很重要。
可以分组表达结论感受，也可以一个个轮流来，具体安排要看实际情况。
心理团辅活动总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让初中生团辅暖场游戏我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢初中生团辅暖场游戏？以下是我精心整理的心理团辅活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理团辅活动总结 篇1
当大一学生开始初中生团辅暖场游戏了崭新的校园生活，水利1101班在助班的带领下展开了心灵团体辅导的专题活动。活动主旨在于，一方面，使班级成员能够更加了解这个大家庭的成员，找到宾至如归的感觉；另一方面，也引导大一新生更快的适应大学的学习生活，更好的规划今后的人生。
活动具体于20xx年9月29日展开。活动的开端，我们以“面对面的介绍”活动引领同学们快速进入良好状态，得到了同学们的积极响应。从游戏初始是的羞涩、腼腆到大家的积极配合，气氛开始活跃起来。接触的人群对象也从最初的好友扩大到整个班集体成员，虽然有些同学并未完全了解班级成员，但是大家友好融洽的态度为陌生成员间的进一步了解创造了有利契机。同时，大家以这种方式营造了轻松愉快的氛围，增进了彼此间的和谐亲切的情感。
为了迎合大家想进一步了解成员的心理，我们以“解手链”活动正式进入主题。让学员体会沟通在解决团队问题方面的重要性，了解冲突如何得到解决以及在沟通中倾听的重要性，这个游戏增加了互动游戏中的默契和彼此间的了解。
游戏是层层深入的，从不了解到相识，从相识，我们以“同心协力抱成团”的游戏方式让成员进一步发扬团结意识。在主持人喊停的情况下，按照事先的规定，大家快速的5人一组抱成团，这个活动同时也培养了班级成员间的凝聚力。
虽然大家还沉浸在这个偶遇中了解对方的互动的游戏中，但是我们考虑到时间关系，最后团体辅导活动将近尾声，我们以环环相扣的圆表达了对这个班级大集体的认同以及对成员间的友谊。整个团体辅导活动历时一个小时多，游戏过程中大家的状态很好，最后对个别同学的询问中也反映出大家对这个活动看法很好。
身为这个班级的助班，在这个活动中一方面看到了同学们的精神状况，另一方面也为我今后的助班工作开展提供了的参考。
心理团辅活动总结 篇2
社会的发展，教育的发展，对初中生心理健康的关注提出了越来越高的要求。且培养良好的心理素质，也是促进学生人格健全发展,使学生能迅速适应复杂多变的环境的必然要求。我校少年宫心理咨询室一直在尝试进行心理健康教育，总结过去半年来开展心理健康教育的经验，工作有以下几个方面初中生团辅暖场游戏：
一、设置温馨的心理咨询环境
心理咨询是非常私密的事情，学校为充分保护学生心理咨询的隐私，专门投入资金建立心理咨询室。目前心理咨询室的软硬件都比较齐全，硬件上有沙发、档案柜、书架、各类心理杂志、录音机等各项设备，只要是心理咨询室需要的设施都尽量满足需要，从而使我校的心理咨询室能够以良好的面貌向学生开放。在校园环境上，在每个班级设立了班主任信箱来反映学生中积累的问题。学校还投入资金为每个办公室、教室张贴字画、名人铭言、在校园种植花草树木，优化环境，美化师生心灵、放松心情。
二、组建专业的心理辅导队伍
心理咨询和辅导要有很强的专业性，因此学校非常重视心理辅导队伍的建设，设立的专职心理咨询老师，定期参加心理教师培训。同时积极提供各种机会促进德育队伍心理咨询兼职建设，学校经常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、咨询等方面知识的培训，通过订阅大量心理健康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。
三、强化内部管理
1、学校领导重视，建立管理机制。
学校领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，教导主任和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。学校重视开设心理健康教育课，把心理健康教育课列入学校课表，严格按照上级要求开设心理健康教育课,每周一节。学校领导小组定期研究指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展。
2、宣传到位
开展多种形式的宣传工作，使师生有心理自助和心理辅导的意识。心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物，在学生心里具有神秘色彩，相当多的教师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清楚，发挥心理健康教育的实效性，必须做好心理辅导的宣传工作，澄清师生对心理辅导的疑惑，树立心理辅导的意识。心理咨询室也开展了多种形式的宣传工作，如：制定心理咨询室宣传计划；在橱窗设立心理专栏，介绍相关的心理常识和心理辅导的一些问题；利用夕会、班主任工作会议、广播站和校园电视台进行心理辅导方面的宣传。
3、开展形式多样、内容丰富的心理活动课
学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理辅导老师根据学生发展的特点和学生所处的环境特点，实时调整心理活动课的内容使得心理健康教育课的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关心、最需要、最感兴趣.最感到困惑的.问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，积极主动此参与、主动探究。使得学生在45分钟的活动内容当中能够有所收获。心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，采用了灵活多变的活定形式，如：角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、冥想思考等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参与到活动中，得到自己的收获。
四、工作状况
1、定期开放心理咨询室，每学期心理教师根据自己的课表和学校的总体日常安排，制定心理辅导室的开放时间，我校定于每周二,周四下午开放，做到守时、守信，每个按照开放时间前来的来访者都能够得到热情的接待。每学期都接待了相当数量的个体来访者前来。
2、学校在校园里设立了“心理咨询信箱”，学生用信件的方式向心理辅导教师寻求帮助，心理辅导老师也采用信件的方式对来信人认真、及时的答复。心理教师的电话号码向全体师生公开，向师生提供电话咨询。
3、学生的发展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理健康教育，仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的，必须发挥学校全体教师和家长的作用，学校利用教师会案例交流的方式来交流心得。为教师进行学生身心发展特点方面的讲座和学习资料，学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理健康教育。让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。
4、邀请名师进行心理讲座，本学期邀请商丘市李国华老师做了压力是我们最好的朋友”的讲座，邀请王河博士为高三学生进行心理疏导
5、开展户外拓展活动。邀请专业机构组织，开展户外拓展活动。我校的心理健康教取得了一定的成绩，但相对于我们提出的培养健全的人格，发展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发出生命的价值，需要心理辅导老师和全校老师的共同努力，不断探索，使学校的教育从真正意义上达到以人为本，使师生能够健康和谐的发展。
自我探索心理团辅——总结与经验分享
心理咨询室的5月以自我探索为主题的团辅活动圆满结束啦！作为一个团辅小白，第一次带领团辅，整个过程的成长有不少心路历程，故写下此文与部门小伙伴一同分享经验与感受。
团辅故名思意为团体辅助。有时候一个人想不通的东西与大家共同交流后会有不一样的想法，那些日常生活当中的焦虑，迷茫与烦恼或许并不是你一个人正在经历的，比起一个人去慢慢消化，或许说出来会好些~
团辅给了我们一个机会，一个慢下来去认真面对，共情的机会。我们站在一起，手拉着手，努力解决，互帮互助，去成为更好的自己。
本次心理团辅通过带领大家一起做一些问卷，小游戏等环节来帮助同学们将自己当下的状态进行一个总结与分析，理清当下自己在面临的问题是什么，该如何去解决。将自己的焦虑与烦恼说出来，放出来，努力做到正视与化解。再与大家共同交流，学会勇敢的去接纳自己，拥抱自己，从而成为更好的自己。
本次团辅一共到场了16名同学，人数偏多，刚好把座位都坐满，我和阳阳就是站着
1.首先进行的是自我介绍 ，打消陌生感，由阳阳带了个很好的头，调节了气氛。同学们都依次进行了自我介绍，一起交流了兴趣爱好等
2.接下来就是暖场小游戏环节 ，因为人数过多，就从对角线将同学们分成了两队比赛进行，游戏的名字叫“交头接耳”，游戏规则是由我向第一位同学说一段绕口令，第一位同学通过讲悄悄话的形式传给下一位同学，就是将你们面前的纸卷起来对着下一个同学的耳朵说，要小声，不能让别人听到，这样依次传递给最后一位同学，由最后一位同学说出他听到的内容，与第一位同学来对比。
3.接着就到了“我是谁”小问卷的填写部分 ，玩了暖场小游戏后的同学们都相应找到了自己的一个相对舒适放松的状态。在问卷开始之前为了让大家把心静下来，还带着同学们进行了两次深呼吸，在问卷填写时播放一些宁静的轻音乐帮助同学们更好进入状态去思考。
问卷一共分为5个部分，等大家都写完后依次进行分享环节，在这个环节里同学们聊到了很多方面的关于大学生的焦虑与烦恼，包括：容貌焦虑，高考遗憾，对卷与躺的看法，与父母沟通困难，难以跨越改变的一步，容易慕强给自己心里压力大，找不到心仪的好朋友等等
其中有很多都是很能引起大家共鸣的，比如上课听不懂老师讲的，上b站看又抓不住重点；想恋爱又找不到自己喜欢的等各种
其中有也聊到面对学校的乐跑很不喜欢跑步的焦虑等等，因为我对跑步颇有心得，在与同学共情时接收到同学想要克服对跑步的恐惧，就说如果需要，可以在活动结束后找我私聊，于是就有同学找我私聊了！
我就想着干脆写个与大家分享分享，链接献上：（ ）
ps：后来还有要来找我切磋的同学hhhhh
团辅过程同学们都很能将自己打开，敞开心扉的交流，也在很好倾听他人的烦恼，并互相给出了温暖的建议与友好的鼓励，整个氛围十分温暖和谐。
其中有同学对恋爱有烦恼，在倾诉过程中就发现了与自己有很相像想法的同学，也有很能理解自己的男同学发表自己的理解，分享共情环节大家都打开了自己倾诉的话匣子，内向的同学也倾诉出了自己的焦虑与苦恼。大家都很可爱！很温暖很有趣！
4.接着来到的就是“自画像”部分 ，经过小问卷填写后同学们都对自己当下的状态有了一个相对清晰的认识。在此环节让同学们将自己的视角扩宽，回到过去，结合现在，展望未来。风别画出过去的自己，现在的自己，未来的自己的自画像，虽然说是自画像，但同学们可以充分发挥自己的想象力，尽情创做。
5.在最后的环节就是合影留念，同时向同学们分享了心理小干货，结束了本次团辅并颁发团辅纪念品
在咨询室工作快满一年了，之前当过寝室团辅的小助手，领导团辅还是第一次。收获与感触都不少。
我是在团辅开始前一星期着手准备。先拿到了来自朋辈组写的策划，在看完策划后，总结分析开始写稿子。写完稿子后一天就去找老师对稿了，面对刚写完的稿子还不是很熟。
其实在刚开始准备团辅时我的内心是相对矛盾的。一次的团辅时间大概会有两个小时左右，时间付出还是算长的了。同学们兴致满满的报了团辅，很担心不能给同学们带来有力的帮助，作为一个21级大一同学，也担心自己不够格来领导一次心理团辅。
在对稿时，老师发现了我紧张又矛盾的状态，跟我说，我不用给自己太大压力，也不用总想着领导者就一定要做的很好很严肃，这样确实会让自己有压力很紧张也会让参加的同学们跟着不自觉的紧张起来。
老师的一段话引起了我的思考，也解开了我心头的矛盾与压力。应该更加真诚的去交流，即使我只是一个21级大一的同学，努力做到让大家放松有收获才是主要的，尽自己的努力，其他也不要给自己太多的压力，我会有紧张大家也会有紧张，在团辅过程我们更因该像朋友一样去交流沟通。
于是在转换了视角后，我的心放平了不少，也不再会太给自己心理上的压力。我便开始每天一遍遍的熟悉稿子，筹备着团辅的开始。最终团辅圆满完成，我从一开始的压力满满到后来放松自己，做自己最真诚的表达，这是我在团辅准备过程中的心路历程与收获。
1.在团辅准备中我确实犯了个错。第一次做团辅缺乏经验，我以为从拿到策划的那一刻，后面关于团辅准备都是由领导人来负责。没有询问朋辈组的小伙伴，自己把团辅需要用到的小问卷制作并自费打了出来。后来才知道这部分的工作是由办公室来完成的，在团辅开始前半小时居然收到了来自办公室做的小问卷，就重叠了，造成了不必要的浪费和效率流失。
沟通不仅是在团辅对接时很重要，在生活中其他大小事上同样很重要，及时的沟通可以提高做事情的效率，也让有利于我们更加了解情况。
该反思，该改正。
2.团辅环境：接近下午太阳会有些大，窗帘没有及时拉起，可能会影响同学的体验感。对于本次参加团辅的人数，场地有些小了，同学之间做的有些紧凑，参与者个人空间较小，可能会导致参与者不好放开。
解决方法：在参加团辅人数过多的情况下应准备好备用场地
1.作为一名领导者，状态一定要放松，才能让同学们尽快放松下来，要怀有真诚的心去进行交流与表达，不要给自己太大压力
2.在共情环节要注意好节奏的掌控，认真倾听并记录下同学们诉说的烦恼，在没有同学共情时及时根据烦恼进行反馈，温暖的鼓励与疏通；当共情过多过长时尽力往回拉
3.考虑到每位同学的感受，面对内向的同学进行温暖的引导并积极反馈。
4.阳阳适当的调节氛围引导同学们开口倾诉部分做的很恰当到位。
本次团辅准备很久但也是收获满满，有的小伙伴在团辅结束时就加上了好友~我也在这次团辅中认识了很多有趣可爱的人，好珍贵的体验，狠狠爱了
班级团辅——学海新航道（第三节）
一、活动目的
1.进一步打通小学和初中生活学习的壁垒，让学生尽快适应初中生活。
2.感受小学和初中的不同，探讨和总结应对学习变化的有效方法。
3.分析自己，查找自己的学习问题，并努力整改。
二、活动环节
活动一：花儿朵朵开
活动二：小初大不同
活动三：学海新航道
活动四：总结与延伸
三、活动准备
1. 小组随机分8组，每组7人，有两个组少一个。
2. 准备8张8开白纸，彩贴每人6张，两种颜色。
3. 印制作学海新航道的记录单。
4. 准备课件和音乐。
音乐：花儿朵朵开
四、活动过程
活动一：花儿朵朵开
1. 目的：打开人身上的壁垒，让学生迅速放松地投入活动中；
2. 时间：5分钟
3. 活动过程：
（1） 开场指导语 ：同学们成为初中生已经有一段时间了，青春期的你们就像花儿一样，以各种各样的方式逐渐绽放，今天班会课我们的热身活动就叫“花儿朵朵开”。
（2）活动规则及注意事项：
①学生在教室内随意站立，按照老师指令结成小组，没有结成规定小组的同学会受到小小惩罚。（建议：教室不够宽，分两组，轮流进行）.
②规则：
教师：“花儿朵朵开”；
学生齐：“花儿开几朵？”
教师：“开 朵”。
学生就多少个人牵手组合成。
增加难度，教师说开几朵后，说明必须要有雄花（男）和雌花（女），学生按要求组合。
③处罚:没有组合的，站成一排，向同学鞠躬，并一起大声说：“我会加油的！”
④在活动正式开始之前，鼓励学生高声、整齐回应口令，形成一种良好氛围很重要。
（3） 结束指导语： 小游戏其实蕴藏很多朴素的道理，生活中我们尽管很努力地做事，也会有暂时的不如意，只要乐观面对，积极调整，一定会有进步，比如学习，这是今天我们探讨的主题。
活动二：小初大不同
1. 目的：从各个层面探寻小学和初中的不同，并探讨解决方法。
2. 时间：25分钟
3.活动过程：
（1） 开场指导语 ：大家进入初中有一段时间了，你们感觉在初中和小学有什么样的区别吗？面对不同，我们又该如何更好地应对呢？今天我们就一起来聊聊这个话题。
（2）活动内容：
①每组发放一张8开纸，每个学生6张彩纸，两种颜色（绿、黄）各三张。
②每人在黄色彩纸上写小学和初中学习方面的不同；在绿色的彩纸上写出应对和调整。
③小组成员分两组，一组整理不同，一组整理应对和调整，将小组同学的意见进行分类，如学习环境、学习态度、学习方法、学习内容、学习习惯、学习关系等，教师要巡视并给出指导。
④分好后，把问题和应付调整一一对应贴在本组8开纸上，把每组的讨论结果张贴在讲台的前后黑板上。
⑤组内请代表发言，班内交流，并进行讲解。（可以站在本组整体的高度谈这个问题，也可以代表自己发言谈感受或者问问题。）
⑥教师总结发言，合并问题同类项，可以给出意见。
（2） 结束指导语： （根据活动过程总结）+同学们，学习是一场漫长的修行，有些疑惑甚至是困哪，那是再正常不过的事了。但是，我们要直面它，并努力改变它，如果自己做起来难，班里所有同学都是你的学业顾问，我们老师更是你们学业专家，所以，孩子们，老师送你们四个字： 去做，不怕。
活动三：学海新起航
1.目的：把问题有针对性地回归自己，回归本心，回归落实。
2.时间：10分钟
3.活动过程：
①活动指导语：这一节课，我们一起去探讨了小学和初中的不同，通过集体讨论，也得到很多有价值的结果，下面请各位同学结合自己的世界情况，为初中新的学习生活确定初步的努力方向，并制定完成任务所需要作出的调整和规划，为学海开辟新航道。
②学生自己完成，可参考同学的意见或建议。
③ 结束指导语 ：同学们，良好的开端、积极的心态、清晰的目标、具体的规划，对于完成初中的学习任务至关重要，希望同学们能够坚持，做到不忘初心。
活动四：总结与延伸
1. 目的：课堂复盘，强化认识。
2. 时间：5分钟；
3.活动过程：
（1）自由发言，说说对初中生活的期待。
（2)课后延伸：把本次活动拍照存档（学生个人成长档案），本次活动优秀的展示于文化墙或者黑板报上。
初中生智力小游戏
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