本篇文章给大家谈谈儿童乐高机器人主题暖场活动，以及乐高机器人宣传片对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
暖场活动可分几大类？
暖场活动可以分为以下几类：DIY类，吃：冰淇淋、异形饼干、蛋糕、蛋挞、龟苓膏、鸡蛋卷、巧克力、雪花酪、冷餐、水果沙拉、水果拼盘喝：红酒会、啤酒节、调酒表演、创意咖啡、茶道。玩：石膏彩绘、沙画、插花、风筝、风车、果冻蜡烛、葫芦烙画、环保软陶、剪纸艺术、精油皂、面具脸谱、木板年画、立体拼图、写对联、玻璃艺术、手工泥塑。乐：体感游戏、飞镖、转盘、打球、投篮。用：T恤、太阳帽、帆布鞋、抱枕、扇子、手绘玻璃杯；演出类 ，舞台、灯光、音响、歌曲、舞蹈、武术、魔术、街舞、乐队、提琴、钢琴、古筝 ；节日类 ，猜灯谜、包元宵；情人节定制玫瑰、巧克力现场DIY、儿童玩具DIY、粽子、月饼现场制作、平安果、做年画写对联，纪念类 ，水晶照、现场人物写真、记忆相册、马克杯。
暖场活动适用于地产、商场、汽车、银行证券、培训、其他服务行业。早先暖场活动以酒会、插花、茶艺、创意冷餐会等为主，但随着社会发展，主流消费人群以30-50岁年龄段为主，普遍拥有家庭及孩子，企业暖场活动均以亲子为主打内容，希望通过吸引孩子关注，从而带动家长的参与，通过家长儿童的互动行为，带动自身产品及服务的销售。暖场活动的好处与必要性，任何一种产品均需要人气的铺垫，活动是提升人气的最佳选择，通过活动实现营销是众多高明商家常用的策略营销。
乐高机器人有哪些赛事可以参加?
乐高机器人可以参加中国青少年机器人竞赛、Robotex世界机器人大赛、全国青少年电子信息智能创新大赛、ICMC国际机器人创客大赛。
中国青少年机器人竞赛儿童乐高机器人主题暖场活动：这项比赛参赛队员必须等级学籍号儿童乐高机器人主题暖场活动，比赛成绩记入学生档案儿童乐高机器人主题暖场活动，对以后升学都是加分项。
Robotex世界机器人大赛：发源于爱沙尼亚，由塔尔图大学、塔林理工大学两所世界知名院校联合发起，共同支持协办儿童乐高机器人主题暖场活动；距今已有19年儿童乐高机器人主题暖场活动的发展，目前已成为欧洲规模最大规格最高的机器人大赛，成为小学、初中、高中、大学、创客空间、机器人俱乐部喜爱的世界级机器人盛会。
全国青少年电子信息智能创新大赛：由中国电子学会主办的，面向中小学生的全国性竞赛活动，是首批教育部认定的合规竞赛，含金量不言而喻。
ICMC国际机器人创客大赛：ICMC是针对3-12岁少年儿童，以个人创客技能挑战为特色的，以激发选手科技创造力为目标的校外机器人创新活动。
相关资料
机器人是跨学科综合教育，可以让娃学习到工程、力学、数学、物理、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识，同时让娃有动手能力，问题解决能力和团队协作能力。
机器人比赛获奖可以加分或保送，具体地区不同。越来越多学校已经把机器人纳入小升初科技特长生、自主招生项中，北京开“机器人”相关课程的学校达200余所。
少儿乐高机器人课程介绍
『壹』 乐高机器人是个什么课程，适合多大孩子学习
乐高机器来人以搭建积木为主，自适合3至16岁的孩子。
『贰』 乐高课程，乐高机器人，是什么东西
乐高课程主要学机器人设计、搭建、编程、操控。根据码高机器人的课程体系，乐高课程分为初中高三阶，
初级班用的教具是乐高，课程采用情景式教学方法，让孩子通过自己的想象力和创意去搭建能解决实际生活问题的机器人作品，针对5到7岁年龄段。
中级班用的教具是乐高EV3，每节课都是以完成任务挑战的方式上课，学习机器人设计搭建和图像化编程，对接国内国际大型机器人比赛，针对8到9岁年龄段。
高级班采用的教具是vex-iq，学习的是机器人C语言代码编程，对接国内国际大型机器人比赛，针对10到18岁年龄段。
『叁』 关于孩子学乐高机器人课程,有什么好处,请告知
我对乐高也有一定的了解，我初中那会儿就接触过乐高机器人。学习乐高专机器人课程不仅可以提属高孩子的动手操作能力，还能让孩子再操作中如何运用学习到的原理，从而提高孩子的想象力、创造力、综合运用能力，在编程的过程中，也提高了孩子的逻辑思维能力，机器人的搭建也是个团体合作的过程，所以，在孩子在共同探讨的过程中，也提高了孩子的团队合作意识。
『肆』 乐高机器人课程都包括哪些内容
乐博士机器人教育乐高课程包含以下内容
乐高的启蒙课程包括—我的动物园、汽车总动员、海底探险家和我是建筑师；让孩子认识什么是机器人、了解机器人构造、掌握机器人的基本原理
我的动物园
本系列活动让孩子们探索动物世界，了解动物的特点及其生活习性，增长知识；发展数理逻辑智能及问题解决能力，了解搭建各种真实和幻想的动物模型及其生活的环境，引发孩子们对动物世界的好奇，激发孩子热爱动物和关爱动物的情感。
汽车总动员
用百变套装搭建出与运输、建筑有关的机械装置，培养孩子精细动作发展与手眼协调能力并熟练使用螺丝刀
我是建筑师
通过学习与结构、平衡相关的各种知识，锻炼孩子的测量、比较、设计与估算等逻辑思维能力；通过让孩子完成各种任务来培养他们分析问题和解决问题的能力；通过合作完成任务的方式提高孩子的团队合作能力和人际交往能力。
海洋探险家
以环游世界旅行的故事为主轴来引入每节课的授课情境，老师会带着孩子们来了解世界各地的风土人情，认识世界各地的知名地标或特有的建筑，通过孩子们发表自己的意见、小组讨论、参考搭建卡，最后再让孩子进行自我创造一系列过程，训练孩子们小肌肉的发展、脑力的开发、团队协作力和交流沟通的能力，并且在对教具熟悉的基础上建立空间的概念。
『伍』 乐高机器人是个什么课程适合多大孩子学习
乐高玩具公司总部位于丹麦。在提供模拟儿童的创造力、想象力和学习能力的高品质产品和体验方面，它是全球的佼佼者，其产品主要通过游戏性的活动来鼓励游戏者动手、动脑创作，激发他们的兴趣，并促进团结和共同思考。
从孩子父母角度来看，乐高是令人无法挑剔的。它安全、没有暴力、干净、容易清洗。它还是一种教育孩子的道具。通过它，孩子们可以使他们自己的想象力付诸实践。有不少父母甚至也爱上了乐高玩具，他们有时花费好几个小时搭建一些乐高复杂、庞大的设计，而他们毫不领情的下一代往往兴高采烈地用几分钟就将它大卸八块
3-12岁孩子每周都有体验课后，推广期最低价
『陆』 乐高课程是什么
乐高抄课程是教孩子怎么玩乐高，一般的是乐高积木课和ev3课。
老师根据研发的课件教孩子怎么玩乐高，教授孩子怎么搭建乐高，孩子掌握原理后自己摸索搭建出不同的结构，在这个过程中锻炼了孩子动手能力、逻辑思维能力，对于有一些协同搭建的还可以锻炼还在的协作能力和领导能力。
在玩耍的同时也学习到东西，这个比单纯的学习好一些，毕竟大部分的孩子还是喜欢玩，不喜欢学习，来个两个可以同时进行的，同时兼顾了孩子和家长。
乐高根据不同的年龄段又不同的课程
『柒』 乐高机器人课程主要内容是什么
乐高机器人涉及到搭建、编程、NXT的学习，包括相关的竞赛。可以根据孩子的现有程度选择适合他的课程体系。
乐高教育:
乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。
乐高教育的独特学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方式，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。
『捌』 少儿机器人课程介绍
第一节课，老师教授了玩转发明独有的“学习趣味添加创新法”，同时带孩子了解基础的电路知识，认识电子器元配件，以体验灵感启发飞镖的游戏方式引导同学们上台演说自己的想法。
第二节课，开始动手制作“益智文具盒”。本节课涉及到电路安装，需要同学们认真对待，严格按照使用规范执行。还好孩子们都很聪明，从拼装外形到黏贴数字华容道磁片，再从安装电路到装饰创意美化，每位同学都顺利的完成了，部分优秀的同学还上台分享了自己的收获，非常棒！
第三节课，孩子们学习了“缺点列举创新法”和基础电路知识，了解人体红外线传感器及电机的操作原理，认识到各种有趣的发明创意。
如随行杯、无边界订书机及磁吸笔，这些发明案例都是在原有的物品上，根据缺点想出新创意重新改良的。简单的案例引导同学们充分发挥了想象力和观察心，各个都争先举手发表自己在生活中遇到的常用物品的缺点，并聪明的给出了改良创意哦！
第四节课，是时候展现同学们真正的实力了！到了我们动手制作智能操场的时刻啦！
智能操场，需要同学们完成三个步骤，第一步是自主拼装，每个同学按照老师课堂所教的知识，自主将智能操场的配件组合；
第二步是安装电路，安装电路有个难点是连接电路，在这个过程必须要戴好护目镜，尤其是使用热熔枪的时候，禁止嬉戏打闹，不过同学们满脑子都是作品，还真没什么心思打闹呢，表现很棒；
第三步是装饰美化，也就是考验同学们审美的时候啦。统一完成后，同学们还相互测试彼此作品的功能，每个都制作成功了！
『玖』 乐高机器人培训课程介绍
乐高根据孩子年龄阶段不同研发了不同的课程
3—5岁的孩子生理和大脑处在对世界元素的感知、发现阶段,以具体形象思维为主，教授孩子使用乐高积木教学搭建不同的主题结构。 通过穿越游戏、乐创工程等趣味性系列主题，引导孩子自主搭建主题结构，激发探究兴趣，通过直接感知、亲身体验，认识社会生活元素，学习发现问题、分析问题和解决问题。在快乐的活动中，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，锻孩子的动手能力、提升想象力及团队协作能力；同时趣味性的主题搭建能帮助孩子集中注意力，提高对事物的专注。
5—6岁的孩子对世界的认识逐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础，使用乐高建筑类器材，可教孩子们建构出无论功能还是结构都更加复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，更促进孩子们探索科学的兴趣。在主题搭建活动中，孩子不仅可以学习建筑和科技人文知识，了解各类不同建筑的结构和功能，而且从中掌握简单机械结构在人类生活中重要的应用，提高了动手实践能力和创新思维，能进行假设和猜想，喜欢与人合作和交流。
6—8岁的孩子对世界的认识逐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础，也掌握了一定的自然、科学、社会等知识。可以教孩子们建构出无论功能还是结构都更加复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，不但可以进一步提高孩子们动手能力和想象力，更促进孩子们探索科学的兴趣。
9岁以上还是动手能力相对较强，可以学习乐高ev3课程，通过机器人图形化编程技术编写机器人运行程序。基于小学科目与技术探究课程的解决方案包括了结构与力、简单机械、动力机械、能源转化等活动案例，在每一个活动里，我们向活动小组成员提出了挑战任务，给他们能够创造出自己解决方案的工具，学生们亲自动手制作与日常生活密切相关的模型，通过这种方法，初步建立对相关基础知识、原理的认识与理解，让学生真正体验到实践成功后的喜悦和兴奋。
教给孩子科学正确的思维方法，包括分析、综合、比较、抽象、概括等，培养耐心、团队合作技巧等。培养孩子对数学、物理等学科的兴趣。
让孩子们以一些实际的生活例子为主题，培养孩子在生活中解决实际问题的能力。锻炼孩子的逻辑思维能力、语言组织表达能力、动手能力、社交能力等。
开启孩子独立思考、独立解决问题的能力，培养耐心、团队合作技巧等，激发数理化的兴趣，提升计算机的应用能力。通过解决问题的过程延伸到培养他们的创造力、合作能力、交流能力和获取新知识的能力等
『拾』 少儿机器人课程内容有哪些
少儿机器人抄可以可以适合3-16岁孩子袭学习，以丹麦乐高教具为载体，从设计、搭建、编程到控制，让孩子从简单到复杂，从单一到复杂层面了解机器人的制作过程，在学习综合类学科知识的同时，锻炼孩子的思维方式和各项能力。让孩子从玩中学，学中玩，具备各种能力后，孩子文化课的学习更加容易了，去博特叔叔机器人学一下，可以了解的更多。
机器人社团活动总结
本学期机器人社团围绕打好机器人程序基础、操作基础进行教学，经过一学期的社团活动，现将本学期机器人社团总结如下：
一、针对社团成员具体情况调整社团活动内容，方式及训练模式。 本学期主要目的是让学生了解、掌握乐高机器人、机器人程序编制的基本方法，对机器人程序编制有更为系统、全面的认识。根据社团活动的具体情况及社团成员特点，采取讲练结合的方式。加强基础训练，环环相扣时能顺利流畅。对程序编写的要求规范、准确，程序编写的格式、变量设置、函数要求准确。
在社团活动过程中，我们采用了熟手带新手、教师带后进生等办法让社团活动按计划逐步开展。在程序编制过程中让社团成员逐步体验，体验程序的严密性，科学性。并且让成员分析有问题的程序，分析结构差的程序，这样社团成员就能错别人的错误中学会更多的东西。
二、结合实际，程序和操作相辅相成。
经过一个学期的程序练习，社团成员的程序编制水平明显提高。纸上谈兵假把式，我们立即把真实的机器人配件和原来的一些成品机器人展示给各个成员，激发社团成员学习的积极性，也使成员们对机器人有了更加直观的认识。
三、结合各级比赛，提高技战术水平。
本学期参加了WRO世界奥林匹克机器人竞赛华中赛区的比赛，获得小学组绿色城市项目两个二等奖和一个冠军。社团成员在此次赛中
动手能力得到锻炼，程序编制也提高不少，所有社团成员获益良多。
四、下学期社团活动应改进的地方
1、由于机器人设备比较昂贵，所以部分成员未能参加比赛，社团决定下学期尽可能利用原有的旧机器人使成员的动手能力有更大的提高。
2、教学过程中，多鼓励社团成员，循序渐进，让每个学生都能尽最大可能发挥出在机器人设计和制作方面的潜质。
3、尽可能详尽分析社团成员的优劣势，使他们能在以后的社团活动中能够进一步发挥自己的能力。
机器人社团活动总结 [篇2]
一、自我总结
开学后不久我有幸加入长春市第十一高中机器人爱好社，转眼间高一的第一学期就快要过去了，我感觉收获很多。 晚上，窗外华灯闪烁，坐在桌前码字的我心中感慨万千。当初因为对机器人的好奇、对电脑软件的喜爱和对自己能力提升的渴望的，面试时我拼搏了一次“闯”了进来。我深刻体会到自己与别人的差距和自己无限的潜力。
都说在高中要学会做事，更要学会做人。在社团，自己的一技之长和对工作的认真投入是基础，与别人维持一种良好的关系则更显重要。读协是一个紧凑而丰富的小舞台，使得我第一次见识到一个组织的运行流程和一群人为了同一个目标井然有序地忙碌的状态。“如何与别人合作、分工？如何协调各部门的工作进程与利益冲突？如何让别人相信自己来说服别人？······”面对这些问题曾经的我会感到手足无措，但在机器人社团锻炼一学期以后，我对这些问题已经有了自己的想法与经验。更重要的是，因为自己的成长，我获得了充足的自信来激发自己的潜力、来开拓自己的未来。
二、社团总结
本学期机器人社团围绕打好机器人程序基础、操作基础进行教学，经过一学期的社团活动，现将本学期如下：
1、针对社团成员具体情况调整社团活动内容，方式及训练模式。
本学期主要目的是让学生了解、掌握乐高NXT机器人、RCX机器人、虚拟机器人程序编制的基本方法，对机器人程序编制有更为系统、全面的认识。根据社团活动的具体情况及社团成员特点，采取讲练结合的方式。加强基础训练，环环相扣时能顺利流畅。对程序编写的要求规范、准确，程序编写的格式、变量设置、函数要求准确。
在社团活动过程中，我们采用了熟手带新手、教师带后进生等办法让社团活动按计划逐步开展。在程序编制过程中让社团成员逐步体验，体验程序的严密性，科学性。并且让成员分析有问题的程序，分析结构差的程序，这样社团成员就能错别人的错误中学会更多的东西。
2、结合实际，程序和操作相辅相成。
经过半个学期的程序练习，社团成员的程序编制水平明显提高。纸上谈兵假把式，我们立即把真实的机器人配件和原来的一些成品机器人展示给各个成员，激发社团成员学习的积极性，也使成员们对机器人有了更加直观的认识。
3、结合各级比赛，提高技战术水平。
本学期由教育局，科学技术协会联合举办的吉林省青少年创新大赛中，长春市十一高中机器人社团参加了，并取得了优异成绩。社团成员在此次赛中动手能力得到锻炼，程序编制也提高不少，所有社团成员获益良多。
4、2012年，我们机器人社团在各级竞赛中取得的成绩：
机器人社团活动总结 [篇3]
本学期我深入学习学校海洋特色的教学特色，理解贯彻学校校本课程的各项政策，利用自己对机器人的理解和认识，带领学校机器人校本课程团队，通过对乐高机器人的学习，为同学们初步培养起对乐高机器人的兴趣和爱好，同时通过对乐高机器人的搭建和程序编写，使同学们对乐高机器人有了较为深入的了解，为六年级的学生今后中学的机器人学习奠定了一定的基础，也为他们的信息技术素养提更了一个更新更高更为全面的平台，对学生的能力和思维的培养，起到了一定的作用！
学期末，我带领的2队乐高机器人创意小组的同学通过参加市南区机器人大赛，锻炼了学生的综合素质和能力，并且取得了创意组第二名的好成绩，在今后的机器人社团活动中，我会更加努力，争取为孩子提供一个更为广阔的机器人世界，真正将区实验的海洋精神融入到我的教育教学中来！
机器人社团活动总结 [篇4]
时间过的真快，转眼就又到学年底了，经过了一学年机器人活动小组的教学，感觉大家的'收获还是很大的。
本学期我们开设了三个机器人小组，其中一组由外聘老负责教学，东校二组与西校小组由我负责。主要是由四、五年级的学生所组成的。对于四年级的学生来讲，学习操作机器人还是有些困难，难能可贵的是，这帮孩子很听话，很好学，很乐学，进步令人欣慰。 要想操控好机器人必须具备三个条件，一是要有好的遥控操作基础，能够熟练地操控遥控器；二是要对机器人的结构比较熟悉和了解；三是还要有理解程序能力与善于动手维修的能力。本来以为四年级的学生在这些方面都比较陌生，可是令我意外的是，每当讲解过后，他们也能知晓一二，并且兴趣很浓厚。于是，我在接下来的培训活动中间，着意对四年级孩子们多倾斜了点，希望他们早日成长。
这次与孩子们一起开展机器人兴趣活动，没有像以前那样先教孩子们一个个熟悉机器人软件的使用，也没有谈太多的理论知识。因为总结以前的经验，我发现这些对于小学阶段的的孩子们都不太适合，在他们这个好奇心强、持续性短的年龄阶段，他们习惯的就是见识真实的、能看的见、摸得着的机器人，并且有机会能很快自己动手做出来，亲自操控它。根据孩子们的这种年龄和知识特点，我选择了这样的教学方法，那就是不直接讲解程序的设计与程序的意图，而是在一次次简单的机器人操作中让孩子们来感知程序的存在和重要性，并想
知道程序到底是怎么样来帮助人实现自己的意图，让机器人按照自己的意图行动和完成任务的。用任务驱动式的教学方法来引导孩子们参与机器人活动，激发兴趣，保持兴趣。
经过这学期的学习活动，有些孩子已经有了一些成绩，我们参加北京市机器人竞赛积累了经验，获得了三等奖。参加海淀区机器人竞赛获得了二等奖，这些离不开学校的支持。
当然，活动小组也有些准备不充分、考虑欠周到的地方，比如，西校活动场地比较简陋，只能进行简单的教学。另外因为本学期学校各种大活动比较多加之我又参加世纪杯竞赛，所以经常停课，这就导致学生活动不充分，而我又基本在东校授课所以很难再进行补课。
目前东校小组中也有部分孩子学习比较吃力，考虑到是兴趣小组保护孩子的兴趣是重要的，但是这些孩子是否能继续坚持还有继续考察。
在接下来的一学期里我将继续努力准备与组织好孩子们参与和学习机器人的活动，同时也要积极更新自己的知识与技能，与孩子们一起成长
关于儿童乐高机器人主题暖场活动和乐高机器人宣传片的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
